Дистанційне навчання, сторінка шкільного сайту
Див.
http://www.school56.edukit.mk.ua/distancijne_navchannya/

Раптове припинення занять і дистанційне навчання

Дистанційне навчання у разі раптового припинення занять на основі блогу з  переходом на паралельну роботу в електронному класі розкрито в моїх публікаціях https://oleksportugalski.blogspot.com/2020/03/12032020.html  та
https://oleksportugalski.blogspot.com/2020/03/6.html   Протягом тижня роботи за допомогою надання кодів доступу через закриті соціальні мережі класними керівниками учням класів вдалося залучити до реєстрації у віртуальних класах до 80% учнів і до 50%  виконують роботи

Дистанційне навчання з географії у 6-х класах

Дистанційне навчання з географії у 6-х класах

Текст відредаговано  25 квітня з орієнтовним планом уроків до кінця ІІ семестру.

 Увага: у віртуальному класі на додатку Гугла Клас (Classroom) розміщуються для учнів школи паралельно з цим блогом конкретні завдання та здійснюється їх прийом до вказаних тут та в Класі дат. Пояснюю мовою "чайників", як знайти цей додаток в додатку Гугла. На його браузері в правому верхньому кутку є 9 великих жирних крапок, які утворюють квадратик. Тиснемо на нього, тягнемо за полосу праворуч мимо картинок додатків до низу - до слів"Більше від Google" (варіант - Інші додатки і продукти від Google). Google Classroom має зелену картинку в формі прямокутника в жовтій рамці з білим силуетом чоловічка всередині. Потім тиснемо на цей прямокутник та входимо через свою пошту @gmail.com і пароль в клас. Код класу отримати у класного керівника через закриті мережі

Класи 6Б, 6В

Дата уроків 13.03.2020

Теми за параграфами §47-48
 Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 49-50

Домашнє завдання: вивчити §47-48, на ст. 8-9 контурних карт відмітити олівцем річки . Використати атлас , ст. 18-19. Відмічати також інші водні об'єкти з попередніх тем.

Примітки:  1. Конспект вчителя розмішений на цьому блозі: https://oleksportugalski.blogspot.com/

 Географія. Природознавство. Школа (різне)  

Див. публікацію http://oleksportugalski.blogspot.com/2018/01/6.html 

Матеріали обєктів для виконання контурних карт тут: https://oleksportugalski.blogspot.com/2019/09/6.html

3. Протягом вивчення теми "Гідросфера"  розв'язувати відповідні параграфам попередньо отримані ще в школі тестові завдання , половину питань з яких будуть включені в тестову  роботу.
Учням треба створити скриньку на  платформі gmail.com, при цьому ідентифікація учня як учня школи буде відбуватися  за зразком: 
6Б (В)-Прізвище учня-Ім'я.   При створенні поштових скриньок користуйтеся для транслітерації  прізвищ з української на латинську мову офіційним державним сервісом https://pasport.org.ua/vazhlivo/transliteratsiya Також, при спілкуванні під час дистанційного навчання, наприклад, в режимі відеоконференції Zoom чи в додатку Classroom, відразу реєструйтеся своїм справжнім прізвищем на українській або англійській мові, щоб викладач сприймав Вас як учня, а не якусь дивну істоту з надуманим ніком, на яку не варто витрачати час  і можна навіть заблокувати , бо час безкоштовної відеконференції обмежений 40-ма хвилинами, а аудиторія класу може бути до 120 і більше учнів. Безглузді ніки психологічно заважають швидкій роботі всім, а не тільки вчителю. 
Дата уроків 20.03.2020

Теми за параграфами §49-51
Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 51-52

Домашнє завдання: вивчити §49-51, на ст. 8-9 контурних карт відмітити олівцем озера. Використати атлас, ст. 18-19. Відмітити також інші водні об'єкти та закінчити роботу  фарбуванням кольоровими олівцями 4-х басейнів стоку річок  в океани
Дата уроків 27.03.2020

Теми за параграфами §52-53 
Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 53-56, здати у віртуальному класі контурні карти до 10.04 (сфотографувати або відсканувати виконані роботи на ст. 8-9 і прислати у віртуальний клас)
Домашнє завдання: вивчити §52-53, виконати до 10.04 тестову роботу   по темі "Гідросфера"  за питаннями у віртуальному класі Classroom, прислати  виконані завдання в контурних картах на ст.8-9
30.03-03.04 - канікули
Дата уроків 10.04.2020

Теми за параграфами §54-55 
Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 57-58

Домашнє завдання: вивчити §54-55, розпочати  виконання контурних карт на ст.10-11 по атласу на ст. 20-21 та невеликої підказки у правому нижньому кутку на ст. 21 за адресою 
https://oleksportugalski.blogspot.com/2019/09/6.html

Дата уроків 17.04.2020

Теми за параграфами §56-58 
Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 59-60

Домашнє завдання: вивчити §56-58, закінчити  виконання контурних карт на ст.10-11 по атласу на ст. 20-21, виконати  тести в додатку Клас по §54-58

Дата уроків 24.04.2020

Теми за параграфами §59 

Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 61-62

Домашнє завдання: вивчити §61, розпочати  виконання контурних карт на ст.12-13 по атласу на ст. 22-23

Дата уроків 30.04.2020

Теми за параграфами §60,61 

Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 63-64

Домашнє завдання: вивчити §60, 61, виконати контурні карти на ст.12-13 по атласу на ст. 22-23, виконати  тести в додатку Клас (контрольну роботу за ІІ семестр) по §59-61 і атласу

Дата уроків 08.05.2020

Теми за параграфами §62 

Блочні модулі в конспекті вчителя БМ 65-66

Домашнє завдання: вивчити §62, виконати міні-проект "Розробка міні-проекту з утилізації побутових відходів"у формі тесту

Дата уроків 15.05.2020

Теми:  Підсумковий урок, виставлення семестрових оцінок з з трьох тематичних ( 1 тематична є в журналі) та на третій день річних. Інформація конфіденційна та передається класному керівнику.

Дата уроків 22.05.2020
Повторення матеріалу І семестру, попередні організаційні питання щодо вивчення у 7-му класі географії 
Увага: після вказаних в додатку Клас дат прийому тестів прийом   автоматично припиняється
Учням, які  працювали активно в Інтернеті під час дистанційного навчання, під час підрахунку середнього балу з трьох  тематичних оцінок в ІІ семестрі та підрахунку річної оцінки з двох семестрових оцінок буде здійснюватися округлення середнього балу на їх користь  за опанування інформаційно-цифрової  компетентності, що передбачено також програмою курсу географії

Дистанційне навчання з природознавства у 5-х класах

Дистанційне навчання з природознавства у 5-х класах.

Текст відредаговано 25 квітня з врахуванням проведеної попередньої роботи під час дистанційного навчання. Увага: на додатку Google Classroom створено віртуальний клас, який працює паралельно з цим блогом.

      Класним керівникам на електронну пошту вчителем був  направлений код  для його поширення  через закриті класні мережі Вайберу і, абсолютна кількість учнів самостійно підключилися до віртуального класу, де приймаються і оцінюються роботи і надаються відповіді на поточні питання. Для роботи по розміщеному нижче плану віртуальних уроків на  платформі Google Classroom  абсолютна кількість учнів з усіх чотирьох класів  приєдналися до віртуального класу через код .                                                       Пояснюю мовою "чайників", як знайти  додаток Classroom серед додатків Гугла. На  браузері Google в правому верхньому кутку є 9 великих жирних крапок, які утворюють квадратик. Тиснемо на нього, тягнемо за полосу праворуч мимо картинок додатків до низу - до слів"Більше від Google" (варіант - Інші додатки і продукти від Google). Google Classroom має зелену картинку в формі прямокутника в жовтій рамці з білим силуетом чоловічка всередині. Потім тиснемо на цей прямокутник та входимо через свою пошту @gmail.com і пароль в клас. Здається, щоб увійти в Клас, треба знайти знак+, натиснути його та ввести код. В усякому разі там досить простий вибір, щоб не заблудитися. Або поставте запитання у вікні Гугла, як це зробити.

Орієнтовний план уроків з  вирівнюванням та ущільненням  завдань по тижням:

Класи-Дата-Блочний модуль-Домашні завдання
5А,Б-12.03-БМ43-46-§33-36
5Г-16.03-БМ43-46-§33-36
5В-17.03-БМ47-50-§37-40
5А,Б-19.03-БМ47-50-§37-40
5Г-23.03-БМ47-50-§37-40
5В-24.03-БМ51-52-§41-42
5А,Б-26.03-БМ47-50-§37-40
Канікули 30.03-03.04
5А,Б,В-9.04-БМ51-54-§41-44, виконати по §33-44 тест у віртуальному класі 
5В-9.04-БМ53-54-§43-44, виконати по §33-44 тест у віртуальному класі 
Всі 5-ті класи-16.04-БМ55-56, виконати навчальний проект про найвище бобове дерево у віртуальному класі у формі тесту на додатку Клас
Всі 5-ті класи-23.04-БМ57-58,  §45-46, виконати навчальний проект №4 "Смітити не можна, переробляти" у формі тесту
Всі 5-ті класи-30.04-БМ59-60, §47,   виконати кросворд по питанням до §33-44 у формі тесту
Всі 5-ті класи-07.05-БМ61-62, §48, семестрова контрольна робота у формі тесту
Всі 5-ті класи-14.05-БМ63-64, підсумковий урок, виставлення семестрових оцінок з двох тематичних ( І тематична є в журналі) та на третій день річних. Інформація конфіденційна та передається класному керівнику
Всі 5-ті класи-21.05- Повторення матеріалу І семестру, попередні організаційні питання щодо вивчення у 6-му класі природничих предметів ( географії та біології)
Увага: після вказаних в додатку Клас дат прийому тестів прийом   автоматично припиняється
Домашні завдання: вивчати відповідні параграфи,читати конспект вчителя по відповідним темам,особливо в частині вивчення нового матеріалу,  розв'язувати  тести і виконувати завдання  у віртуальному класі на додатку Google Classroom 
Учням, які  працювали активно в Інтернеті під час дистанційного навчання, під час підрахунку середнього балу з двох  тематичних оцінок в ІІ семестрі та підрахунку річної оцінки з двох семестрових оцінок буде здійснюватися округлення середнього балу на їх користь  за опанування інформаційно-цифрової  компетентності, що передбачено також програмою курсу природознавства.

Примітки: 1. Теми ущільнені у зв'язку з попереднім двотижневим карантином та для переходу на роботу в один умовний день для всієї паралелі 5-х класів

 2. Конспект вчителя розмішений на цьому з блочними уроками БМ  на 90 хвилин, які відповідають двом звичайним урокам на 45 хвилин, розміщений на блозі вчителя.  Блочні модулі БМ, які є в  моїх конспектах, мають назви двох тем з їхніми номерами (при плануванні на 2 звичайних 45-хвилинних урока) та включають три 30-хвилинних міні-модулі при проведенні модульних 90-хвилинних уроків). Посилання на блог такі:
 https://oleksportugalski.blogspot.com/ 
Географія. Природознавство. Школа (різне). 
Див. публікацію конспектів https://oleksportugalski.blogspot.com/2018/09/5-2018_12.html
3. Для роботи через  Classroom свої електронні скриньки створюйте  на платформі  gmail.com, при цьому ідентифікація учня як учня школи буде відбувається за зразком: 5А(Б,В,Г)-Прізвище учня-Ім'я При створенні поштових скриньок користуйтеся для транслітерації  прізвищ з української на латинську мову офіційним державним сервісом https://pasport.org.ua/vazhlivo/transliteratsiya Також, при спілкуванні під час дистанційного навчання, наприклад, в режимі відеоконференції Zoom чи в додатку Classroom, відразу реєструйтеся своїм справжнім прізвищем на українській або англійській мові, щоб викладач сприймав Вас як учня, а не якусь дивну істоту з надуманим ніком, на яку не варто витрачати час  і можна навіть заблокувати , бо час безкоштовної відеконференції обмежений 40-ма хвилинами, а аудиторія класу може бути до 120 і більше учнів. Безглузді ніки психологічно заважають швидкій роботі всім, а не тільки вчителю.

Кросворд з природознавства 5 класу. Останні теми

Кросворд з природознавства 5 класу. Останні теми. Увага: перевірка кросворду через тест у додатку Гугла здійснюється точково тестом тільки по тим параграфам, які вивчено по плану дистанційного навчання - до параграфа 45

Запитання: 1(г) – природоохоронна територія державного значення – 3 слова, 1(в) – середовище життя (слова через тире), 2 – мікроскопічні гриби, пліснява, 3 – тіло живої природи, яке здатне до розмноження, 4 – рослини з лікувальними властивостями, 5 – велике царство організмів, 6 – структурно-функціональна мікроскопічна частина організмів, 7 – чорний птах з родини воронових зі дзьобом бежевого кольору, 8 – оброблена територія для вирощування сільськогосподарських рослин, 9 – умови життя організмів, 10 – якісні зміни у будові організму та його частин, 11 – одноклітинні гриби, які використовуються в кулінарії, 12 – багаторічна рослина з пагонами у вигляді дерев’янистої лози і ягодами у гронах, 13 – гризун , більший за мишу родини хом’якових , 14 – черевоногі молюски  із зовнішніми черепашками, 15 – рід рослин, півники, 16 – яйцекладна неотруйна змія, 17 – родина двокрилих комах, які часто входять до шкідливого гнусу, 18 – природна водойма з потоком прісної води довжиною понад 10 км, 19 – фактор впливу середовища на організм, 20 – червонокнижний метелик з назвою «мертва голова», 21 – одне із середовищ життя організмів, 22 – невеликий рукокрилий ссавець, 23 – організми, тіла яких складається з багатьох клітин, 24 – організми, які містять в собі небезпечні для інших організмів речовини, 25 – однорічна рослина родини айстрових із жовтими кошиками –суцвіттями та білими крайовими квітками, 26 – діра або тунель під землею , створена твариною для помешкання або притулку, 27 – певні їстівні частини рослин, городина, які нечітко відокремлені від поняття «фрукти», 28 – термін-синонім слову «адаптація», може бути частиною , властивістю, функцією організму, 29 – одне із середовищ життя організмів, 30 – рослини, які розмножуються спорами, у минулому серед них були гіганти і утворювали великі ліси, 31 – організми, тіла яких складаються лише із однієї клітини, 32 – хвороба, яка виникає через нестачу вітаміну С через відсутність в їжі рослин, 33 (г)– хижий черевоногий молюск, який поселився в Чорному морі та знищує місцеві види двостулкових молюсків, 33 (в)– збільшення з часом організму в розмірі, 34 – велике царство організмів, 35 – рід багаторічних трав’янистих спорових рослин, 36 – прісноводна хижа риба з торпедо видним тілом, 37 – рід великих отруйних грибів, поширених в Україні, 38 – наука про взаємозв’язки організмів між собою і навколишнім середовищем, 39 – риба з плоским тілом і бикоподібним хвостом, є види, які виробляють електричний струм, 40 – водна рослина зі стріловидним листям, 41(г) – процес зміни складу, властивостей, засмічення Землі внаслідок діяльності людини, 41 (в) – природоохоронна територія або акваторія, де заборонено господарську діяльність і охороняється весь природний комплекс,  42 – прямокрила стрибаюча комаха, 43 – водна членистонога тварина з передніми клешнями, 44 –  рогата тварина, яка не відноситься до великої рогатої худоби, кіз та овець, 45 – хижий великий птах, є на гербі Польщі та на великій печатці уряду США, 46 – дикорослий рід рослин родини Розових, 47 – членистонога ракоподібна тварина, черевце якої повністю під головогрудьми, 48 – плазун з довгим хвостом та 4-ма кінцівками, 49 – частина тіла організму з однакових груп клітин, яка виконує пвні функції, 50(г) – членистонога хижа тварина з 4-ма парами ніг, яка плете шовкову павутину, 50 (в) – надземний вегетативний орган рослини,  51 – дерев’яниста рослина з кисло-солодкими смачними плодами-кістянками розміром до 1 см в діаметрі , 52 – поширена прісноводна промислова риба, яка досягає великих розмірів і приживається в різних прісноводних водоймах, 53 – мікроскопічні одноклітинні організми без ядер в клітинах, 54 – розміщення різних видів рослин на зручній для них різній висоті, 55 – заповідник в Карпатах з ведмедями і котами, 56 – біологічний процес утворення нових особин організмів  

Кросворд - Земля як планета

Кросворд з природознавства "Земля як планета"  http://metodportal.com/taxonomy/term/532

1(г) – дні однакового освітлення Північної і Південної півкуль, 1(в) – відстань від центру Землі до її поверхні, 2(г) – найхолодніший материк, 2(в) – давньогрецький вчений, який науково довів кулястість Землі, 3 – найспекотніший материк, 4(г) – давньогрецький вчений, який вперше висловив здогад про кулястість Землі, 4(в) – фаза повного місяця, 5 – зображення земної поверхні на фотографії, 6 – зменшена модель Землі, 7 – час повного оберту Землі навколо своєї осі, 8(г)- небесне тіло, яке рухається навколо планети, 8(в) – зоря, навколо якої рухається Земля, 9 – зменшене узагальнене зображення земної поверхні на площині, 10 – найбільший океан, 11 – об’ємне геометрично правильне тіло, до якого подібна форма Землі , 12 – внутрішня центральна частина Землі, 13 – світла частина доби, 14 – острови в центральній і південній частинах Тихого океану, 15 – верхній родючий шар Землі, 16 – здатність ґрунту забезпечувати рослини поживними речовинами, 17 – частина світу на материку Євразія, 18 – уявне коло, яке ділить земну кулю на Північну та Південну, 19 – вода з підвищеною кількістю розчинених солей та газів, 20 – ділянка суходолу висотою до 200 м над рівнем океану та зелена на фізичній карті, 21 – уявні точки перетину земної осі із земною поверхнею, 22 – західна частина світу на материку Євразія, 23 – Другий за розмірами океан, 24- природний супутник Землі, 25 – найменший материк, 26 – час повного оберту планети по орбіті навколо Сонця, 27 – Прилад для демонстрації обертання Землі навколо Сонця, 28 – частина світу з двох материків, 29 – рух води крізь гірські породи, по поверхні Землі та в повітрі, 30 – третій за розмірами океан, 31 – оболонка Землі між ядром і земною корою, 32 – кольорове зображення глибин і висот, 33 – періодичні тіні на Місяці та Сонці внаслідок закривання променів Сонця Землею або Місяцем, 34 – газ,  якого найбільше в повітрі, 35 – газ, який необхідний для дихання, 36 – величезна ділянка суходолу, з усіх сторін оточена водою, 37 – сторона горизонту, яка на картах звичайно вгорі, 38 – 6 великих історичних територій світу, 39 – природна суміш газів, 40 – те саме, що і перегній, 41 – друга частина назви найменшого океану, 42 – рештки організмів в ґрунті, 43 – газ в повітрі, необхідний для фотосинтезу, 44 – темна частина доби, 45 – фаза нового Місяця

Відповіді: 1(г) - рівнодення, 1(в) - радіус, 2(г) - Антарктида, 2(в) – Аристотель, 3 – Африка, 4(г) - Піфагор, 4(в) – повня, 5 - фотознімок, 6 – глобус, 7 – доба, 8(г)- супутник, 8(в) – Сонце, 9 – карта, 10 – Тихий, 11 – куля, 12 – ядро, 13 – день, 14 – Океанія, 15 – ґрунт, 16 – родючість, 17 – Азія, 18 – екватор, 19 – мінеральна, 20 – низовина, 21 – полюси, 22 – Європа, 23 – Атлантичний, 24- Місяць, 25 – Австралія, 26 – рік, 27 – телурій, 28 – Америка, 29 – колообіг, 30 – Індійський, 31 – мантія, 32 – шкала, 33 – затемнення, 34 - азот, 35 – кисень, 36 – материк, 37 – північ, 38 – частини, 39 – повітря, 40 – гумус, 41 – Льодовитий, 42 – перегній, 43 – вуглекислий, 44 – ніч, 45 – молодик

Кросворд з природознавства 5 класу, тема 1

Кросворд з природознавства 5 класу по темі 1 разом з відповідями http://metodportal.com/node/80502

1- переміщення тіл у просторі,   2(г) – фізичне явище, яке частково сприймається органами слуху, 3(в) – газ, який є у повітрі та потрібний для фотосинтезу рослинам, 4 – найменша частинка речовини, що визначає її властивості, 5(г) – енергія, показники якої вимірюють термометром, 5(в) – прилад для визначення маси тіл, 6 – простий збільшувальний прилад, 7 – метод вивчення природи за допомогою приладів з поділками, 8(г)- одиниця вимірювання температури, 8(в) – агрегатний стан речовин, при якому молекули перебувають на значних відстанях, 9 – кисломолочний органічний твердий продукт з білками і жирами, 10 – англійський вчений-дослідник походження організмів, 11 – природнича наука про будову і взаємодію тіл, 12 – збільшувальний прилад для спостереження для віддалених об’єктів, 13 – одиниця об’єму , 14 – прилад для вимірювання довжини, стальна стрічка якого компактно скручується, 15 – прилад для визначення сторін горизонту, 16 –  метод наукового дослідження, що полягає в активному та навмисному сприйнятті об'єкта, 17 – найбільш поширена у природі рідка речовина , 18 – речовини, які утворені атомами різних видів, 19 – взаємне проникнення частинок однієї речовини між частинками іншої, 20 – товстостінний посуд з товкачем для подрібнення твердих речовин, 21 – речовини, утворені атомами одного виду, 22 – солодка речовина, продукт харчування, 23 – вода у газуватому стані, 24 - англійський вчений, який встановив, що рослини виділяють кисень, 25 – перший президент Академії наук України, 26 – явища, які частково сприймаються органами зору, 27 – сукупність двох чи більше речовин, 28 – явища, пов’язані з рухом тіл, 29 – явища, втому числі на уроках, які сприймаються як небажані чи неприємні, 30 – складні речовини, молекули яких містять атоми Карбону, 31 – оксиди заліза після хімічної реакції заліза з киснем  у присутності води, 32 – один із основних методів пізнання зі штучно створеними умовами, 33 – природна суміш газів навколо Землі, 34- характеристика тіла з одиницею вимірювання в кг, 35 – прилад для спостереження віддалених небесних об’єктів, 36 – природнича наука про живі організми, 37 – наука про речовини та їхні перетворення на  інші, 38 – кам’янисте тіло – природне утворення на березі річки або схилу рельєфу , 39 – наука про небесні тіла, 40– рідка жирна речовина рослинного або мінерального походження, 41 – шістдесята частина від хвилини, 42 – речовина , яку разом з оцтом використовують як розпушувач тіста, 43 – одиниця вимірювання довжини, 44 – поняття фізики і філософії, найменша одиниця вимірювання якої секунда,  45 – природнича комплексна наука, яка вивчає, зокрема, рельєф Землі, 46(г) – тверда речовина, якої найбільше в розчині морської солі, 46(в) – хімічне явище з перетворенням молока на кисле, 47 – біологічне сезонне явище зі скиданням листя рослинами, 48 – розчин оцтової кислоти у воді, 49 – предмет у природі, 50 – світловий прилад, 51 – намагнічений метал, 52 – значення найменшої поділки шкали,  53 – агрегатний стан води при кімнатній температурі, 54 – скляна посудина в кабінеті хімії конусної або округленої форми з видовженою шийкою, 55 – наука про взаємозв’язки організмів між собою і довкіллям, 56 – горюча органічна рідина, продукт перегонки нафти, зокрема, для освітлення та авіаційного пального , 57 – найменша частинка речовини, яка з’єднується з іншими та утворює  безліч різних  молекул , 58 – скляна посудина циліндричної форми в кабінеті хімії, 59 – хімічний елемент, який входить в усі органічні речовини, 60 – одиниця вимірювання маси, яка містить 1000 кг, 61 -  проста речовина, якої найбільше в повітрі, 62 – проста тверда речовина, яка використовується для дезінфекції та демонстрації дифузії

Відповіді: 1-рух,   2(г) - звук, 3(в) – вуглекислий, 4 - молекула, 5(г) - тепло, 5(в) - терези, 6 – лупа, 7 – вимірювання, 8(г)- градус, 8(д) – газ, 9 – сир, 10 – Дарвін, 11 – фізика, 12 – бінокль, 13 – літр, 14 – рулетка, 15 – компас, 16 – спостереження, 17 – вода, 18 – складні, 19 – дифузія, 20 – ступка, 21 – прості, 22 – цукор, 23 – пара, 24- Прістлі, 25 – Вернадський, 26 – світлові, 27 – суміш, 28 – механічні, 29 – шум, 30 – органічні, 31 – іржа, 32 – експеримент, 33 – повітря, 34 - маса,35 – телескоп, 36 – біологія, 37 – хімія, 38 – скеля, 39 – астрономія, 40 – олія, 41 – секунда, 42 – сода, 43 – метр, 44 – час, 45 – географія, 46(г) – сіль, 46(в) – скисання, 47 – листопад, 48 – оцет, 49 – тіло, 50 – лампа, 51 - магніт, 52 – ціна,  53 – рідкий, 54 – колба, 55 – екологія, 56 – час, 57 – атом, 58 – пробірка, 59 – карбон, 60 – тонна, 61 -  азот, 62 – йод