Календарно-тематичне планування уроків географії в 7 класі

Календарно-тематичне планування уроків географії в 7  класі  за оновленою програмою 2017 року та конкретним підручником для 7 класу (С.Г. Копернік, Р.Р. Коваленко.-Київ: Грамота, 2016)

№  і тема уроку	Основне домашнє завдання
Вступ. Закономірності формування природи материків та океанів (11 годин)
1. Що вивчає географія материків і океанів. Джерела географічної інформації про материки та океани	§ 1
2. Форма і рухи Землі	§ 2
3. Походження материків та океанічних западин	§ 3
4. Тектонічні структури. Рельєф материків і його формування	§ 4
5. Закономірності формування клімату	§ 5
6. Кліматичні пояси Землі	§ 6
7. Водні маси та морські течії	§ 7
8.Природні комплекси материків. Широтна зональність і висотна поясність	§ 8
9. Способи орієнтування на місцевості. Компас. Поняття про азимут	§ 8,9
10. Практична робота № 1 «Аналіз тектонічної та фізичної карт світу: виявлення зв’язків між тектонічною будовою і формами рельєфу»	Ст.39-40
11. Дослідження №1 «Взаємодія Світового океану, атмосфери та суходолу, її наслідки». Підсумковий урок по темі	Ст.41-42
Африка(10 годин)
12. Географічне положення. Дослідження та освоєння материка. Практична робота № 2 «Визначення географічних координат крайніх точок і протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід»	§ 9,10, ст.. 82-83
13. Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини. Практична робота № 3 «Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів Африки»(протягом теми)	§ 11, ст. 83-84
14. Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату. Практична робота № 4 «Визначення основних типів клімату Африки за кліматичними діаграмами»	§ 12, ст. 85-87
15. Води суходолу. Використання водних ресурсів.	§ 13
16. Природні зони Африки. Вологі екваторіальні ліси	§ 14
17. Савани та рідколісся	§ 15
18. Тропічні пустелі і напівпустелі. Твердолистяні вічнозелені ліси та чагарники	§ 16
19. Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти	§ 17
20. Населення. Держави. Зв’язки України з державами Африки	§ 18
21. Підсумковий урок по темі	Ст.88-89
Південна Америка. Австралія (10 годин)
22. Географічне положення. Дослідження та освоєння материка. Практична робота № 2 «Позначення на контурній карті назв географічних об’єктів материка» (протягом теми)	§ 19, ст. 115-116
23. Тектонічні структури, рельєф, корисні копалини	§ 20
24. Клімат Південної Америки. Практична робота № 6 «Визначення типів клімату Південної Америки за кліматичними діаграмами»	§ 21, ст.116-118
25. Води суходолу Південної Америки	§ 22
26. Природні зони. Вертикальна поясність Анд.	§ 23
27. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти Південної Америки. Дослідження №2 «Природні унікуми Південної Америки»	§ 24
28. Населення. Держави. Зв’язки України з державами Південної Америки	§ 24, ст. 119-120
29. Географічне положення. Дослідження та освоєння Австралії. Тектонічна будова, рельєф, корисні копалини. Практична робота № 7 «Позначення на контурній карті назв географічних об’єктів материка» (протягом теми)	§ 25, 26, ст..141-142
30. Клімат. Практична робота № 8 «Визначення типів клімату  Австралії за кліматичними картами». Природні зони. Найвідоміші об’єкти Австралії	§ 27, 28
31. Населення, його склад та розміщення. Австралія- країна-материк. Україна і Австралія. Підсумковий урок по темі	§ 29
Антарктида (2 години) – додається в об’єднані теми в залежності  від кількості уроків в семестрі
32. Загальні відомості про Антарктиду	§ 30
33. Природа материка	§ 31
Північна Америка (9 годин)
34. Географічне положення. Історія відкриття та освоєння	§ 32
35. Тектонічні структури, рельєф, корисні копалини. Практична робота № 9 «Позначення на контурній карті назв географічних об’єктів Північної Америки» (протягом теми)	§ 33, ст. 188-189
36. Клімат Північної Америки	§ 34
37. Води Північної Америки	§ 35
38. Природні зони. Арктичні пустелі. Тундра. Ліси помірного поясу	§ 36
39. Перемінно-вологі ліси. Лісостепи і й степи. Пустелі та напівпустелі. Висотна поясність. Сучасні екологічні проблеми. Найвідоміші об’єкти	§ 37
40. Населення. Держави. Україна і держави Північної Америки	§ 38
41. Дослідження №3 «Розробка та обґрунтування маршруту, що проходить через об’єкти Північної Америки, віднесені до Світової природної спадщини ЮНЕСКО»	Ст.162
42. Підсумковий урок	Ст.190-191
Євразія (12 годин)
43. Географічне положення. Поділ Євразії на дві частини світу. Практична робота № 10 «Позначення на контурній карті назв географічних об’єктів Євразії» (протягом теми)	§ 39, ст. 229-231
44. Дослідження та освоєння материка	§ 40
45. Тектонічна будова. Рельєф, роль внутрішніх і зовнішніх сил у його формуванні. Корисні копалини.	§ 41
46. Загальні риси клімату	§ 42
47. Кліматичні пояси і типи клімату. Практична робота № 11 «Визначення типів клімату в межах помірного кліматичного поясу Євразії за допомогою кліматичних діаграм»	§ 43, ст.231-233
48. Води суходолу	§ 44,45
49. Природні зони Євразії: Арктичні пустелі. Тундра. Ліси помірного поясу	§ 46
50. Лісостепи та степи. Пустелі й напівпустелі. Субтропічні ліси та чагарники. Савани. Вологі екваторіальні ліси	§ 47
51. Вертикальна поясність. Зміни природи людиною. Найвідоміші об’єкти	§ 48
52. Населення. Найбільші держави Європи та Азії. Зв’язки України з країнами Європи  та Азії	§ 49
53. Дослідження №4 «Здійснення уявної подорожі уздовж 50-ї паралелі: складання карти маршруту з позначеннями країн, природних об’єктів та природних комплексів»
54. Підсумковий урок	Ст. 234-235
Океани. Вплив людини на природу материків та океанів (10 годин)
55. Тихий океан: географічне положення. Острови. Рельєф дна	§ 50
56. Клімат і води. Органічний світ і природні ресурси. Охорона природи океану	§ 51
57. Практична робота №12 «Позначення географічних об’єктів та течій океанів на контурній карті (виконується поетапно під час вивчення кожного океану»	Ст..245-246
58. Атлантичний океан	§ 52
59. Індійський океан	§ 53
60. Північний Льодовитий океан	§ 54
61. Використання природних багатств материків та океанів	§ 55
62. Екологічні проблеми материків та океанів	§ 56
63. Дослідження №5 «Шляхи розв’язування екологічних проблем»
64. Підсумковий урок	Ст. 269-270
65-70. Резерв (6 годин)